15. – 17. mars 2010 var BUA/ HEA/ ADA på studietur til Oslo. Formål med turen var å besøke MiniTinget (et interaktivt rollespill på Stortinget), omvisning på Stortinget, Utviklingslab (et interaktivt rollespill hos Norad) og bedriftsbesøk.
BUA var på Korsvoll barnehjem. HEA var på Sunnås sykehus. ADA var på Botanisk Hage. Og det var satt av god tid til fritid i Oslo etter de faste oppdragene til shopping og sightseeing. På kvelden mandag og tirsdag var det felles middag ute på noen av byens restauranter.

Mandag 15. mars: MiniTinget
MiniTinget er et rollespill for elever som går på videregående skole.
Rollespillet er:
• Politisk – eleven spiller stortingsrepresentant
• Interaktivt – eleven påvirker det som skjer

Partimøte, partiet fordeler roller til ulike komiteer

MiniTinget gir kunnskap om det norske demokratiet, Stortingets plass i vårt politiske system og måter en kan engasjere deg på.

Elevene ble delt inn i partier, og ga elevene et praktisk innblikk i hva en politiker gjør på Stortinget.
I spillet fulgte elevene fire saker fra forslag til vedtak. Tre av sakene var foreslått av regjeringen, mens den fjerde var et representantforslag. Elevenes rolle var å være stortingsrepresentant for ett av fire fiktive partier.
Hvert parti fordelte sine representanter på de fire sakene. Elevene fikk i oppgave å sette seg spesielt godt inn i én av dem.

Et av kveldens debattprogram på tv.

Dette arbeidet foregikk i fire fagkomiteer:
• Miljøkomiteen
• Helsekomiteen
• Utdanningskomiteen
• Innvandringskomiteen

I stortingssalen i Minitinget 

Målet var å fatte vedtak i de fire sakene. Skulle partiet gå for eller mot forslaget?
For å kunne ta et standpunkt måtte elevene innhente informasjon om sakene de jobbet med.
I tillegg skulle elevene diskutere med de andre i partiet og forhandle med politiske motstandere.

Elevene skulle gjennom Partimøter, høring av berørte parter, dialog med velgere og lobbyister, muntlig spørretime, TV-debatt, forhandlinger, debatt, votering.

Noen av utfordringene underveis:
• Hvordan ta standpunkt i saker som har flere sider?
• Bør vi inngå kompromisser eller markere vår partipolitikk?
• Hvor mye kan vi gi og ta?
• Hva gjør jeg når jeg ikke er enig med partiet mitt?
Det var ikke enkle svar på disse spørsmålene, men spillet ga elevene erfaring med hvordan stortingsrepresentanter takler slike utfordringer.
 
På talerstolen i Stortingssalen, partienes syn på saken legges frem.

Tirsdag 16. mars: Omvisning på Stortinget
Elevene fikk omvisning på Stortinget med en grundig orientering på Stortingets historie. Og elevene fikk se grunnloven som ligger godt forvart inne på Stortinget.

Det var gjort avtale om møte med en av Stortingets yngste Stortingsrepresentanter og noen av politikerne, men dette ble det ikke tid til fordi omvisningen og orienteringen ble så lang. 

Tirsdag 16. mars: UtviklingsLab - NORAD
UtviklingsLab er et interaktivt rollespill om utviklingssamarbeid og samfunnsbygging. Målet med rollespillet er å bevisstgjøre ungdom om internasjonal utviklingspolitikk og dilemmaer knyttet til fattigdomsbekjempelse. Oppleggets innhold og målsettinger er forankret i Kunnskapsløftet. Tidsrammen for UtviklingsLab er ca. 2,5 timer.
UtviklingsLabs univers er to fiktive afrikanske land som er fattige og hvor det i lengre tid har vært konflikt. Landene er rike på naturressurser.
I spillet ble elevene delt inn i tre grupper. To grupper er parter i konflikten og en gruppe er eksperter i utviklingssamarbeid som representerer Norge. Underveis ble deltakerne møtt med reelle problemstillinger innenfor tema som helse, utdanning, handel og finans, energi og miljø, demokrati og menneskerettigheter og teknologi og infrastruktur. Elevene måtte innhente kunnskap, ta avgjørelser alene og i samarbeid og lage en plan for hvordan de skal bekjempe fattigdom og skape utvikling.
Denne planen presenterte gruppene avslutningsvis, med begrunnelse for valgene de har tatt. 

BUA – Korsvoll barnehjem:
Onsdag 17.mars var vi på besøk på Korsvoll. Vi ble møtt av styrer og en annen ansatt som først gav oss en omvisning på huset. Etterpå fikk vi mye relevant informasjon om institusjonen. Korsvoll tar imot 7 barn i alderen 2-12 år.

Det er mange forskjellige årsaker til at barna kommer dit, det kan være omsorgssvikt, foreldre som soner i fengsel, rusmisbruk eller at foreldre er syke og ikke kan gi barna den omsorgen de har behov for.
Vi fikk blant annet informasjon om daglige rutiner, faglig oppfølging og organisering av institusjonen.
Et besøk som gav oss mye kunnskap om denne type institusjoner.

HEA – Sunnås sykehus:
De 5 helsefagarbeiderelevene besøkte Sunnaas sykehus som ligger på Nesodden. Vi reiste med ferge og buss for å komme dit, og det likte elevene for da fikk vi sett litt av Oslofjorden.

Sunnaas sykehus er et spesialsykehus for rehabilitering/gjenopptrening etter ulykker og spesielle sykdommer. Sykehuset gir tilbud først og fremst til innbyggere i region Helse Sør-Øst, men ved ledig kapasitet tar de imot folk fra hele landet.

Vi fikk omvisning på Klinikk for Hjerneskader og alvorlige hjerneslag og fikk bl.a se mange forskjellige hjelpemidler og der alt er lagt til rette for rullestolbrukere. Vi fikk også se sykehusets store treningsrom/ gymrom, aktivitetsavdelinga og 2 svømmebasseng.

Det finnes mange forskjellige yrkesgrupper der som alle jobber tett i team for å hjelpe pasientene best mulig. Sykehuset ligger på en høyde med flott utsikt utover fjorden.

ADA – Botanisk Hage:
Anleggsgartner klassen hadde håpet på at vi skulle få besøke et stort hagesenter med planteskole. Den snørike vinteren satte dessverre kjepper i hjulet for oss, og et besøk på Naturhistorisk Museum / Botanisk Hage ble alternativet.

Her hadde vi fått tildelt en som skulle vise oss rundt, men en ½ time før vi hadde avgang fikk vi beskjed om at han var syk, men vi ga ikke opp for det. Vi satset på omvisning på egen hånd, noe som gikk veldig greit.

I Botanisk hage konsentrerte vi oss om de 2 veksthusene Palmehuset og Victoriahuset. Her fikk vi studert ulike planter fra forskjellige miljø alt fra tropiske vannliljer til ørkenplanter i mange størrelser og fasonger. Flere av plantene kjente vi faktisk igjen fra veksthusene på RÅ.
Naturhistorisk Museum hadde et fint tilbud for skoleungdom med gratis inngang, så vi fikk med oss både Geologisk Museum og Zoologisk museum.

Elevene fikk en flott repetisjon av både mineraler og bergarter som vi hadde jobbet med tidligere i skoleåret. I utstillingsmonterne fikk vi sett alt fra Gull og Sølv til en rekke ulike vakre krystaller. På Zoologisk museum fikk vi et innblikk i både fossiler, fugler og hundrevis av ulike dyr. Både elever og lærer var fulle av inntrykk og sliten i både hode og føtter etter noen timer innenfor veggene på disse vakre gamle ærverdige bygningene.